Hanging OUT! Outdoor education as away to enhance the quality of early childhood education and care and to promote active citizenship
Het vertrouwen in buitenspelen laten groeien. Leerkrachten, ouders en beleid inspireren om buitenruimtes vanuit een ander standpunt te bekijken en kinderen alle kansen te geven. Dat is het doel van dit veelbelovend Europese project rond buitenspelen.
Naam: Jente Roosemaryn
Richting: secundair onderwijs met de vakken elektriciteit en mechanica – 1BASO
Ine Martens is 43 jaar en zit in haar tweede jaar Zorgverbreding en Remediërend Leren in Thomas More te Mechelen.
“Ik heb bewust voor deze opleiding gekozen omdat ik meer achtergrondkennis wou om te kunnen groeien in mijn job als zorgcoördinator in ‘LLIS International Primary School’ in Junglinster te G.H.Luxemburg.
De studentenraad van Thomas More Campus Kruidtuin bestaat iets meer dan vijf jaar en telt dit jaar 12 leden. Maar wat doet een studentenraad eigenlijk en waarvoor kan jij een beroep doen op hen? Wij praten met Wannes en Kwinten (BASO), beiden vrijwillige leden van de studentenraad.
“De studentenraad is een aanspreekpunt voor alle studenten die de lerarenopleiding volgen in Mechelen. We vormen de link tussen hen en docenten of ander personeel. Zo gaan we regelmatig in gesprek met de opleidingshoofden en unitmanager. Stel dat er studenten iets willen organiseren op school, zoals bv meer groen in de klaslokalen, maar ze weten niet goed hoe daaraan te beginnen: dan kunnen ze dat aankaarten bij ons. Wij bekijken dan of dit echt een meerwaarde is en leggen het dan voor aan de opleidingshoofden of de diensten die zich daarmee bezighouden.
Durf je docent aan te spreken als je een probleem hebt. Zowel wanneer je iets niet begrijpt als wanneer je werklast te hoog is en je graag uitstel wilt van een taak bijvoorbeeld.
Docenten zijn ook maar mensen én ze worden bovendien betaald om terug te spreken, wees dus niet bang. Bovendien kunnen docenten je probleem niet oplossen als ze niet weten dat het een probleem ís.
Vanaf maandag 21 september starten ongeveer 500 nieuwe studenten op campus Kruidtuin en campus Sint-Andries. Wat kunnen deze nieuwelingen verwachten en hoe ziet deze periode eruit voor hen? We vroegen het aan Ilona Hawrijk, opleidingsmanager Lager Onderwijs.
“De eerste week vliegen we er meteen in! In het begin vinden de meeste lessen plaats op de campus. We vinden het belangrijk dat we in die eerste periode onze eerstejaars zo goed mogelijk leren kennen en dat ze ook hun medestudenten voldoende zien. Op die manier weten ze ook dat ze altijd bij ons en hun klasgenoten terecht kunnen voor vragen of bezorgdheden.
Omdat beelden soms meer zeggen dan woorden: het kleuterlabo. Onze creatieve, inspirerende plek waar kleuterleerkrachten in spé ten volle kunnen experimenteren, leren en maken. Waar ze spullen kunnen uitlenen om te gebruiken in de klas, waar ze zelf kunnen bijdragen aan de uitleendienst en waar er talrijke workshops plaatsvinden: van handpoppen maken tot timmeren en zagen.
Waar kleuters op bezoek komen en er klasinrichtingen kunnen uitgetest worden. Waar studenten hun eerste stapjes zetten als kleuterleerkracht. Waar ze leren werken met kosteloos materiaal, van wc-rolletjes tot PVC-buizen.
“Als student van de opleiding tot praktijkleerkracht volg ik avondlessen. Die zijn van 19 tot 22 uur ’s avonds. Daar moet je zin in hebben. Ik moet eerlijk zijn: ik heb daar zin in. Elke keer als ik naar daar ga, hoe moe ik ook ben. Ik kan me daar wakker houden, omdat het echt interessant is en ik het allemaal wil leren.
Ik had niet verwacht dat het zoveel leerstof zou zijn. Ze hebben hun best gedaan om het zo beperkt mogelijk te houden, maar het is echt wel veel. Dat is begrijpelijk. Het moet zo perfect mogelijk overgebracht worden naar de studenten. Dan kan je het niet te gemakkelijk maken. Hier zijn de cursussen ideaal op voorzien.
De Verkorte Educatieve Bacheloropleiding kwam bijeen voor het jury-examen van het vak Innovator. Met dit vak willen we ervoor zorgen dat de leerkrachten van de toekomst als echte innovators in het werkveld kunnen stappen. Want leerkracht zijn is veel meer dan lesgeven alleen. Het is steeds inspelen op de vernieuwende elementen die vanuit onderzoek en maatschappelijke ontwikkelingen in het onderwijs landen.
Kathleen Rottey ging in haar onderzoeksvraag in op de vraag hoe je op een kwalitatieve wijze aan stagebegeleiding kan doen. Na diepgaand onderzoek rond stagebegeleiding, kwam ze tot een checklist voor kwaliteitsvolle stagebegeleiding en feedback:
Inge Nuyens is CEO bij Dox, een bedrijf dat interieurconcepten ontwikkelt van A tot Z voor scholen, bedrijven en zelfstandigen. Ze vertaalt de visie van de school in de inrichting van een fysieke ruimte. Tijdens de corona-crisis helpt ze scholen maar wat graag om een veilige omgeving te creëren die ook de noden van het kind en de leerkrachten niet uit het oog verliest. Inge vertelt ons hoe je dat als school het beste aanpakt.
Inge Nuyens: “We willen de scholen volledig ontlasten op het vlak van inrichting naar aanleiding van de maatregelen, zodat ze zich volledig kunnen focussen op de pedagogie. Daarom schreven we een gratis handleiding ‘Veilig je klas herschikken’ uit voor scholen waar ze in deze periode mee aan de slag kunnen.”
